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Wir werden diesen X/Twitter-Account nicht weiter bespielen und konzentrieren uns stattdessen auf Mastodon (@[email protected]). Außerdem probieren wir Bluesky aus (@digitrip.bluesky.social). Bei Threads warten wir erst einmal die weitere Entwicklung ab.
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In unserem heute veröffentlichten Beitrag zeigt Manuel Kamenzin (@3mKa1), wie man Studierenden mit buchstäblichem „Cat Content“ Methoden der Digital Humanities näherbringen kann. #twitterstorians #medievaltwitter #Mediaevistik #dh #digitalHumanities digitrip.hypotheses.org/2569
Wie kann ich ohne Programmierkenntnisse eine interaktive Karte erstellen? Kann ChatGPT mir dabei helfen? Alexander Goebbels hat es ausprobiert und berichtet darüber in unserem neuen Beitrag #DH #DigitalHistory #KI #AI #ChatGPT #DataViz #GeoDataViz digitrip.hypotheses.org/2384
In unserem neuesten Beitrag geht es um „Plinius den Jüngeren“ und die Frage, was es bringen kann, das Lernen interaktiv zu gestalten. Larissa Grebing berichtet über ein digitales Lernmodul, das Sie entwickelt hat. #dh #DigitalHistory #DigitalHumanities digitrip.hypotheses.org/2248
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Was hat ein Mönch aus dem 11. Jahrhundert mit unserem Blog zu tun? Hier gibt es Antworten: digitrip.hypotheses.org/2129 #digitalhistory #medievaltwitter #Mediävistik
Etwas verspätet zurück aus der Sommerpause, dafür aber mit 2 Autor*innen im Gepäck: Carla Meyer-Schlenkrich & Paul Schweitzer-Martin berichten über ihr Lehr- und Forschungsprojekt „Koelhoffsche Chronik 1499 digital“ #digitaleLehre #digitalHistory digitrip.hypotheses.org/2001
DigiTRiP retweeted
#DigitaleForschung im Newsletter: KBR trifft Öffentlichkeit, DisKo trifft Citizens Humanities, Amiternum trifft Technologie und DH-Interessierte treffen sich. prometheus.uni-koeln.de/de/n… via @kbrbe @DiversityKorpus @DigiTRiP_ @WWU_Muenster
Wie erstellt man eine 3D-Rekonstruktion einer antiken Stadt? In unserem neuen Beitrag berichtet Daniel Hinz über die einzelnen Schritte, die nötig waren, um Amiternum wieder sichtbar werden zu lassen – zumindest am Computer. #digitalhistory digitrip.hypotheses.org/1879
Heute gibt es einen neuen Beitrag, in dem Andreas Frings (@geschichtsadmin) dafür plädiert, Expert*innen online zu Seminaren einzuladen. Wer wissen will, was dafür spricht und welche Erfahrungen er in den letzten Semestern gemacht hat – bitte hier entlang: digitrip.hypotheses.org/1799
Andreas Frings: „Zu Gast bei Forscherinnen und Forschern: Videokonferenzen im Seminarbetrieb“ #digitalhistory #twitterstorians digitrip.hypotheses.org/1799
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Neuer Beitrag: „Digitale Diplomatik – Text Mining und Netzwerkanalyse mit iberischen Papsturkunden des 12. Jahrhunderts“ von Alina Ostrowski #dh #digitalhistory digitrip.hypotheses.org/1735
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Alina Ostrowski stellt digitale Methoden aus dem Bereich des Text Mining und der Netzwerkanalyse vor, die im DFG-Projekt „Delegierte Gerichtsbarkeit auf der Iberischen Halbinsel im 12. Jahrhundert“ genutzt werden, 2/3
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DigiTRiP retweeted
"Im Grunde genommen funktioniere ich also wie ein intelligentes Lexikon, das in der Lage ist, komplexe Zusammenhänge zu verstehen und auf Fragen zu antworten" – was bedeutet KI wie #ChatGPT für die universitäre #Lehre? Aussitzen hilft nicht!
fnzkoeln.hypotheses.org/8915
Digital hoch drei: Jochen Pahl und Christoph Wilfert haben digitale Lernmodule entwickelt, mit denen Studierende über Digitalisierung und die Vermittlung digitaler Kompetenzen reflektieren können. #DigitaleLehre #dh #DigitalHistory #DigitalHumanities digitrip.hypotheses.org/1624
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„Und noch ’n Podcast!?“ In unserem neuen Beitrag erörtern Annika Krahn und Frank Seifert Chancen und Grenzen des Einsatzes von Podcasts in der Lehre. #DigitaleLehre #Podcast #Podcasts #Theologie #EvangelischeTheologie digitrip.hypotheses.org/1554
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In unserem neuen Beitrag stellen Annika Duin und Nicole Kramer Überlegungen zum Umgang mit Cybermobbing im Umfeld von Lehrveranstaltungen und generell an Hochschulen an. #digitaleLehre #cybermobbing #cyberbullying digitrip.hypotheses.org/1489
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