أساعدك في رفع دافعية طلابك وزيادة تحصيلهم بتقديم نصائح مستخلصة من خبرتي في التعليم وإطلاعي على الأبحاث | https://teapaw.org/t.co/dFcYN5necS
→ أكثر من ١٣٠٠ قارئ للنشرة
Joined February 2016
- Tweets3.2K
- Following284
- Followers2.9K
- Likes3.4K
Pinned Tweet
٢٠ أغسطس - موعد افتتاح (منهج المعلم)
دورة تساعد كل معلم ومعلمة رياضيات في بداية الطريق. خلاصة أكثر من ٣ سنوات. مكونة من ٦ أقسام:
• كيف نتعلم
• كيف توصل المعلومة
• كيف تدفع الطلاب للتفاعل
• كيف تغرس القيم الأكاديمية
• كيف تحد من فوضى الصف
• كيف تقيس الفهم
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
حصلت على تقييم ٤،٨ من ٥
(بعد اشتراك ٦٠ معلم ومعلمة)
تفاصيل أكثر على الرابط
mganbar.com/step/course-page…
Mohammad Al Ganbar retweeted
إذا كنت تخرج من حصتك في قمة الإرهاق وحلقك جاف…وطلابك يخرجون بكامل حيويتهم ونشاطهم:
فأنت واقع في مشكلة تسمى (استئثار المعلم بالحديث)
كثير من المعلمين المخلصين يعتقدون إن الحديث والشرح المتواصل طوال الحصة هو المعيار الحقيقي للتفاني وإبراء الذمة داخل الفصل.
لكن الأبحاث العلمية تثبت بأن:
من يبذل الجهد الذهني في الفصل… هو من يتعلم ويحتفظ بالمعرفة!
لما تتحدث لـ ٤٥ أو ٥٠ دقيقة متواصلة:
• عقلك أنت هو الذي يمارس التحليل، والترتيب، والربط، واستدعاء المعلومات.
• بينما عقول الطلاب تجلس مسترخية في "وضع المشاهدة السلبية"، وسرعان ما تفقد طاقتها الانتباهية بعد الدقيقة العاشرة.
كيف تعيد ضبط توازن الطاقة والإنتاج داخل في الحصول؟
بقاعدة الثلث والثلثين (1/3 – 2/3):
١) ثلث الحصة لك (١٥ دقيقة كحد أقصى):
شرح مباشر، صريح، خالٍ من الحشو والاستطراد… تقدم فيه المفهوم وتنمذج خطوات التفكير بصوت مسموع.
٢) ثلثا الحصة لطلابك (٣٠ دقيقة):
حل فردي صامت في الدفاتر، ممارسة موجهة، استرجاع نشط، وأسئلة تشخيصية تضع العبء الفكري الحقيقي على عقول الطلاب.
دورك في الحصة ليس أن تكون المتحدث الأكثر جهداً، بل أن تكون الذي يُجبر كل عقل في الفصل على التفكير والإنتاج 🧠✍️👍
#المناهج_وطرق_التدريس #تعليم – at Jeddah, Kingdom of Saudi Arabia
Mohammad Al Ganbar retweeted
خلال رحلتي في التعليم، منذ أن كنت طالبة ثم معلمة ومشرفة وباحثة .. حتى وصلت إلى خبيرة تربوية، لم يكن الأمر مجرد عمل بل مسيرة نضج واكتشاف.
في كل عام دراسي، تعلمت دروسًا عن الصبر، والفروق الفردية، والمعنى الحقيقي للتأثير.
أدركت أن #التعليم لا يقتصر على نقل المعرفة، بل هو #بناء_الإنسان
وفي هذا الثريد: “التعليم كما لم نعرفه في المناهج”
أشارككم بعض القناعات التي تشكّلت بالتجربة، لا بالتنظير…
قناعات سيمر بها كل معلم، أو يجد فيها شيئًا من ذاته ..🤍🕊️
#التعليم #المعلمين #التطوير_المهني #رحلة_معلم #التربية #قناعات_معلم #خبرات_تربوية #الميدان_التعليمي #تجربتي_في_التعليم #المعلم_الملهم #التحفيز_التربوي
١) انا اشرح (الكل ساكت)
٢) احل مسألة (الكل ساكت)
٣) احل مسألة (الطلاب يعاونوني)
٤) الطلاب يحلون مسألة (انا اتابع)
سؤال للزملاء ( معلمين - معلمات ) :
#الوظايف_التعليميه
ماهي أفضل ثلاث استراتيجيات طبقتها في فصلك ..وتنصح الزملاء والزميلات بتطبيقها ؟
واقع استوعبته بعد نشر ٥٠٠ تغريدة عن التعليم:
يعيش داخلي صراع بين (التفكير كمتخصص) و (التفكير كمعلم) لما نجي لموضوع "تطبيقات الرياضيات في الحياة"
المعلم: بإمكانك تتصور تاريخ اليوم على انه مصفوفة من ٣ أعمدة.
المتخصص: شالسخافة هذه … ماحد يفكر في المصفوفات كذا. المصفوفات شي عميق ولها استخدامات عديدة مو سالفة ارقام نصفها جنب بعض ونحسب اعمدة وصفوف …
هل تعيش هذا الصراع؟
2
11
1,362
طرق ما تنفع لقياس فهم الطلاب:
١) "فاهمين يا شباب؟"
٢) "اللي فاهم يرفع يده"
٣) "اللي مو فاهم يرفع يده"
لا تعتمد على اقرار الطلاب بالفهم، دائما اسأل انت بنفسك وخذ اجابات الجميع.
Mohammad Al Ganbar retweeted
اذا تحط جهد في تخطيط الدروس وعرضها أمام الطلاب … لا تتهاون في فرض توقعات عالية عليهم
• الكل ينتبه
• الكل يشارك
• الكل يتلزم بقوانين الصف
ايش طاري هذه الفكرة؟
في تدريس اليوم (عن بعد) طرحت سؤال اختياري
قلت للطلاب يكتبون احابتهم (بس ممنوع احد يرسل قبل ما اعطيهم اشارة) … بعد مهلة كافية خبرتهم يرسلون اجاباتهم
جات الاجابات
a
b
a
a
b
a
فرحت بسبب هذا التفاعل … بس شوي واستوعبت انه في تقريبا ٧ طلاب ما ارسلو
واستوعبت انه مش لازم اناقش الحل مباشرة
استوعبت انه بامكاني انه ابدأ العد بصوت مسموع مع ذكر بعض الأسماء بصوت مسموع (اعطي الطلاب انطباع انه متابع اللي صاير) واني اقول بشكل مباشر "ان الجميع متوقع منه المشاركة"
—————
لا تخلي تعبك في تدريسك يضيع، بيّن للطلاب توقعاتك العالية 😎
اذا تحط جهد في تخطيط الدروس وعرضها أمام الطلاب … لا تتهاون في فرض توقعات عالية عليهم
• الكل ينتبه
• الكل يشارك
• الكل يتلزم بقوانين الصف
ايش طاري هذه الفكرة؟
في تدريس اليوم (عن بعد) طرحت سؤال اختياري
قلت للطلاب يكتبون احابتهم (بس ممنوع احد يرسل قبل ما اعطيهم اشارة) … بعد مهلة كافية خبرتهم يرسلون اجاباتهم
جات الاجابات
a
b
a
a
b
a
فرحت بسبب هذا التفاعل … بس شوي واستوعبت انه في تقريبا ٧ طلاب ما ارسلو
واستوعبت انه مش لازم اناقش الحل مباشرة
استوعبت انه بامكاني انه ابدأ العد بصوت مسموع مع ذكر بعض الأسماء بصوت مسموع (اعطي الطلاب انطباع انه متابع اللي صاير) واني اقول بشكل مباشر "ان الجميع متوقع منه المشاركة"
—————
لا تخلي تعبك في تدريسك يضيع، بيّن للطلاب توقعاتك العالية 😎
تحديدك للهدف من تفاعل الطلاب لا يقل أهمية من اختيارك نشاط تفاعلي (وفي كثير من الحالات تحديد الهدف أهم من النشاط)
ملاحظة من حياتي مؤخرا:
لما قلّت كتابتي عن التعلم التعليم، صار أغلب تفكيري في نظام الدراسة وإدارة المدرسة
أفكار قل ما تعود علي بمنفعة (وكثر ما تسبب الإحباط وعلة القلب والتهاب المرارة)
لهالسبب، اعتقد دواء المعلم هو استثماره في نفسه، في مهاراته وفي أدواته ✏️
Mohammad Al Ganbar retweeted
أهلاً وسهلاً
في دورة يتم فيه الفهم العميق والوعي الكامل بمتطلبات الميدان
لصنع أثر تعلم باقي وجودة تعليم في المقام الأول وللحصول على أفضل أداء وظيفي
#نماذج_تطبيقات_شواهد
#الأداء_الوظيفي_للمعلمين
#طيف_هلال
Mohammad Al Ganbar retweeted
الهمتني تغريدة @MGanber
عن التحديات اللي تواجهني وكيف اقدر احلها واسيطر عليها
فكرت لقيت عندي ٤ تحديات لكن راح اشارك هنا التحدي الاهم
كيف طالباتي يكتبون paragraph رصين متكامل من
topic sentence/
support sentences
/ closing sentence
بوجود الكلمات (vocabularies )فقط ؟ صراحة تحدي لان دروس writing جهدها مضاعف
فكرت بالخطة لتنفيذ التحدي هي
Burger paragraph طريقة / وسيلة
ونشتغل عليه (انا اشتغلت عليه الترم اللي فات بس كان ع خفيف مثلا نحددها في دروس reading او اعطيهم عنوان على شكل سؤال تكون الاجابة topic sentence وهكذا )
المواضيع من الوحدات ان شاء الله
الصورة من pinterest
طيب والبنات اللي يعانوا من تركيب الجملة 🙃
اعمل لهم سقالة تعليمية scaffolding 👍🏻
ونقللها شوي شوي
محظوظ مدرس الرياضيات اللي عنده سبورة كبيرة
أقول هذا الكلام لأن زايدة فكرة السبورات الذكية — فكرة انه بضغطة زر نفتح سبورة جديدة؛ ما يدرون انه لما تختفي المعلومات من السبورة … هم تختفي من مخ الطالب.
فــمرة ثانية … محظوظ اللي عنده سبورة كبيرة
4
10
1,295
١٠٠٠ طريقة وطريقة تقدر تضيفها لتدريسك
بس ممكن ممكن الشي اللي راح يفيدك هو انك تكرر المهارات اللي اضفتها الترم اللي راح وتوصلها لمرحلة انك تطبقها من غير ما تفكر
الرياضيات تعتمد بشكل كبير على الحفظ
(تجربة ذهنية تخيلك تتصور هذه الفكرة)
ما هي المسافة بين الدالتين
د(س) = س^٢ + ١
ر(س) = جا(س)
حاول تحل هذا السؤال …
وتأمل في تفكيرك أثناء الحل…
عادة أعمل هذه التجربة مع معلمين الرياضيات اللي مقتنعين انه المادة تعتمد على مهارة التفكير وانه الطلاب يفشلون لانه يفتقرون لهذه المهارة
اقول لهم انه اكثر الطلاب يعانون لانه ما يحفظون كفاية … وعشان اقنعهم اعرض عليهم السؤال
بعد طرح السؤال عادة المعلم يبحث عن حل مباشر في ذاكرته (يحاول يسترجع فكره هو حافظها) … لانه الاقتراحات اللي تطلع كلها افكار هو دارسها وكثيرة الاقتراحات الخطأ.
بعد عدة محاولات، أعطيه تلميح
"تخيل رسمة الدالتين مع بعض"
هنا يرد ويقول "آه، نرسم خط عمودي"
تتوقع ليه يقول كذا؟
غالبا ان الفكرة جاية من فكرة (مخزنة عنده) عن المسافة بين خطين متوازيين
طيب حلو، نرسم خط عمودي …
بس كيف؟
في وين؟
وكيف نحسب؟
هنا أغلب المعلمين (اللي سألتهم) يحتارون لأن غالبا ما عندهم خلفية عن موضوع التحليل الحقيقي في الرياضيات
وفي هذه اللحظة اقول له …
حل مسائل جديدة على أي انسان يعتبر صعب
لأن يتطلب انك تبحث عن شي خارج الذاكرة
أغلب الرياضيات اللي تشوفها منطقية وسهلة، هي سهلة ومنطقية لأن الأفكار مخزنة في ذاكرتك
هذا هو القصد من أن الرياضيات تعتمد بشكل كبير على الحفظ
وهذه الجملة هي اللي افك بها عقدة الطلاب اللي يشوفون ان الرياضيات معقدة … اقول لهم انتم ما تحفظون كفاية
طريقتين تدريس ممكن تحس انها مفيدة للطلاب لكنها تأخر تعلمهم:
١) تخليهم يكتشفون الأفكار بدل ما تشرحها لهم
القصد هنا انك تطرح سؤال الدرس على الطلاب وتكلفهم بمحاولة الحل بأنفسهم (من غير ما تعطيهم تعليمات كافية)؛ مثلا تكلفهم باكتشاف طريقة جمع الأعداد الكسرية من غير ما تشرح لهم فكرة توحيد المقامات.
٢) تشرح جميع الأفكار دفعة واحدة
القصد هنا انك بعد ما تشرح الفكرة الرئيسية، مباشرة تدخل في التفاصيل … مثال ورى مثال تحاول تغطي كل شي.
كلتا الطريقتين تسبب عبء كبير على ذاكرة الطلاب (العاملة) وبالتالي تعرقل عملية تعلمهم.
Mohammad Al Ganbar retweeted
٣ شغلات اضبطها وبتكون من أفضل المعلمين في شرح الدروس:
١) انتباه الطلاب
تخلص من المشتتات
طبق انظمة واضحة
اتبع روتين ثابت
٢) استيعاب الطلاب (للدرس)
ابدأ الدرس من نقطة الكل فاهمها
قسم الدرس لفقرات بسيطة
اطرح اسئلة كثيرة
٣) تذكر الطلاب (للمعلومات)
اختبر طلابك كل اسبوع
اسألهم عن دروس سابقة
وش ممكن تضيف لهذه النقاط 🎤؟
٣ شغلات اضبطها وبتكون من أفضل المعلمين في شرح الدروس:
١) انتباه الطلاب
تخلص من المشتتات
طبق انظمة واضحة
اتبع روتين ثابت
٢) استيعاب الطلاب (للدرس)
ابدأ الدرس من نقطة الكل فاهمها
قسم الدرس لفقرات بسيطة
اطرح اسئلة كثيرة
٣) تذكر الطلاب (للمعلومات)
اختبر طلابك كل اسبوع
اسألهم عن دروس سابقة
وش ممكن تضيف لهذه النقاط 🎤؟
قبل الترم الجديد اجلس واكتب التحديات اللي تتكرر عليك بشكل مستمر، ابحث عن حلول لها، وقبل الترم الجديد جهز لك خطة تنفذها.
افود لك من التفكير في شغل "الإدارات"
