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東大理三や京医、慶医といった、概念理解や本質的理解まで強く求められる最難関医学部を除きますと、合格者が使用している参考書の数は意外にも少なく、各教科につき3冊程度の問題集に絞られているケースが多いことに気づきます(英語は除く)。
これは限られた教材を繰り返し反復することで、問題の型を確実に自分のものにしているためです。何度も演習を重ねる中で解法を定着させ、初見の問題であっても既存の型をもとに対応できる力を養っています。
参考書の数が多すぎるあまり、十分に消化しきれず中途半端な理解にとどまってしまっている方も少なくありません。重要なのは量ではなく質であり、厳選した少数の参考書を繰り返し丁寧に取り組むことが大切です。
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武田塾については、料金が高いとか経営者が派手など、さまざまな批判があるかもしれません。しかしながら、同塾が提示している問題意識そのものは極めて妥当だと私は考えています。結局のところ、授業を受けるだけでは成績は向上せず、自ら暗記や問題演習に取り組まなければ成果は出ません。このごく基本的な事実を広く世に認識させた点には、一定の意義があったと言えるでしょう。
「授業より自習で成績は上がる」というのは鉄緑会や超進学校などの上位層には当たり前のことですが、世の中の一般の層には当たり前ではなかったようですから。
ただし、悲しい哉、武田塾に通うような私立文系クラスの生徒にとってこそ授業を重視する必要があるというのが皮肉なところですが。
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本質的なことを言います。
多浪する子や、浪人しても伸びない子には共通点があります。
「目指す最高ラインが高すぎる」一方で、「守るべき最低ラインが低すぎる」ことです。
偏差値で15以上上の大学を目指していながら、1日のノルマは甘い、計画は守れない、ペースは遅い。
これでは届くはずがありません。
保護者の方に見ていただきたいのはここです。
子どもが掲げている目標の高さではなく、
日々やるべきことをどれだけ厳しく守れているか。
自分ではコントロールできない「結果の数字」は現実的に見据える。
一方で、自分で管理できる「日々のノルマ」はシビアに守る。
合格する子は、特別なことはしていません。
地味で当たり前のことを、毎日確実にこなしているだけです。
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【科学大理学院現役合格がやった参考書】
化学
セミナー→重問
物理
アクセス→良問→名問
英語
ポラリス文法1→英文熟考上下→Rules2,3,4→ポラリス長文2,3→やっておきたい長文1000→竹岡の英作文
数学
青チャ→ 1対1→プラチカ→やさ理→せか阪→上問→東大数学1多方
これと過去問らしいです
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