Siempre aprendiendo, enseñando cuando se puede. Profe de 𝕞𝕒𝕥𝕖𝕞á𝕥𝕚𝕔𝕒𝕤. Madre de mi grupo 𝔸𝕓𝕖𝕝ℍ𝕖𝕝𝕚𝕒𝕟𝕠 a tiempo completo. Vicepresi de SEEMVRP.
En algún lugar de 𝔼xtremadura
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Hace tiempo que quería poner orden en lo que hemos ido creando con MATEMADERA en estos años.
Os presento la página, donde estoy integrando los materiales de #MATEMADERA, cómo se han elaborado y algunas ideas de cómo llevamos al aula estos recursos.
sites.google.com/educarex.es… – at Guareña, España
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‼️JORNADAS DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN EXTREMADURA‼️
📅6 y 7 noviembre 2026
📍Plasencia
➡️Inscripción: próximamente
¡Tenemos mucho que contarte!
10 profesionales, nuevas ideas, experiencias para compartir y talleres en los que aprender haciendo.
Descubre quiénes nos acompañarán
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Manifestantes de la acampada en la Puerta del Sol denuncian que están haciendo sonar las campanas por la noche cada 15 minutos.
Esto de Almeida y de Ayuso es absolutamente deleznable.
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Las campanas del reloj de la Puerta del Sol suenan cada 15 minutos de forma habitual como parte de su mecanismo de cuartos de hora, sin alteraciones recientes según sus mantenedores. Funciona así desde su instalación en 1866.
cadenaser.com/nacional/2026/…
es.wikipedia.org/wiki/Reloj_de_…
libertaddigital.com/madrid/2026-09…
x.com/javiersanz/sta…
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Descubre quiénes nos acompañarán en estas jornadas y todo lo que hemos preparado para ti.
¿Quieres conocerlos? Te los presentamos
@cprplasencia
@fespm_es
#JEME26
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Buenos días.
Os dejamos el paso de la delegación extremeña por las #22JAEM en esta entrada en nuestra web.
venturareyesprosper.educarex…
Y os recordamos que ya están en marcha las siguientes Jornadas de Educación Matemática en Extremadura: las #JEME26
¡¡Nos veremos en Plasencia!!
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TANGRAM para infantil y primaria: con E. Bosch, hemos elaborado un listado de actividades para trabajar cada bloque de contenido matemático y según edades (3-6, 6-8, 8-10 y 10-12 años). ¡Esperamos que sea útil!
scpmluisbalbuena.org/publica…
¡🎶 «Terror en el hipermercado, horror en el ultramarinos…» 🎶
Fijaos en la etiqueta que me he encontrado hoy…
✅ Punto decimal
✅ Coma décimal
❌ Apóstrofo para los decimales
En esta frutería hay de todo y no me refiero a manzanas y pomelos… de todo tipo de separadores decimales… los admitidos y los que no. Para gustos… los colores.
A ver, confesad: ¿vosotros también sois de los que siguen usando el apóstrofo por inercia?
33%Apóstrofo
67%Coma o punto decimal
3 votes • Final resultsDivirtiéndonos en el Taller:
"Matemáticas en la calle. Muestra interactiva para la divulgación social y el aprendizaje escolar" de @jofemorenas en las 22JAEM de @jaem_fespm de @fespm_es . En Jaén, del 1 a 4 de julio de 2026. – at Jaen, Spain
Gracias @miguelredonavi por ser tan estupendo compañero.
Las fotos buenas son del artista @santospiphoto que como siempre capta los momentos con maestría. – at Jaen, Spain
#matemáticasenlacalle es una actividad de @fespm_es que en Extremadura la desarrolla la @SEEMVRProsper coordinado maravillosamente por @jofemorenas – at Jaen, Spain
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Sin duda las 22 JAEM volvieron a ser un éxito.
Aquí mi galería de fotos #JAEM #22jaem @jaem_fespm drive.google.com/drive/folde…
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Muchas gracias a ti @bblanc0 por tu implicación y colaboración con la @fespm_es en el proyecto MATRIX con @mathcitymap
#RutasMatematicas #TrabajoenEquipo
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En sintonía de todo el material compartido por la maravillosa gente que participó en las @jaem_fespm de Jaén, comparto la presentación del taller. Gracias siempre a la @fespm_es drive.google.com/file/d/1C9r…
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🧵 Quan resolem problemes, les pistes sostenen el progrés i les extensions mantenen el repte i fan visible l’aprenentatge 🎯
A la 2a sessió del curs “Thinking Classroom: resolució de problemes” de l’ICE-UAB hem treballat la creació d’aquestes preguntes en 6 problemes 👇🏼
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Estos días en las XXIIJAEM he podido compartir un taller con @lazaroclaudia sobre @mathcitymap : MATHCITYMAP y MATRIX: un taller para diseñar rutas matemáticas inclusivas al aire libre. en la @jaem_fespm de la @fespm_es
Ayuda a familiarizarse la app y el portal e iniciarse en la creación de tareas y rutas. Además pusimos en práctica las cuentas de estudiantes y repasamos la condiciones para convertirse en centro asociado.
