Pinned Tweet
الحمدلله ما تناهى دربٌ ولا ختم جهدٌ ولا تم سعيٌ إلا بفضله أجتزتُ قبل قليل مناقشة الدكتوراة في فلسفة التربية تخصص المناهج وطرق التدريس بدرجة (٩٩) وتقدير (ممتاز مرتفع)، فالحمدلله رب العالمين.
د. موسى القرني retweeted
الرقيّ الأخلاقي لا يُقاس بردود الفعل، بل بالثبات على المبدأ. قد تُساء معاملتك، لكنك تختار أن لا تُسيء. قد تُظلم، لكنك لا تظلم. هنا يظهر جوهر الأخلاق: حين يكون الردّ السهل متاحًا، لكنك تختار الأرفع، لا الأوجع.
#أخلاق #تربية #الرقي_بالأخلاق
بعض العداوات والحسد لا تُضعفك، بل تمنحك مناعةً أكبر، وتعلّمك الصمود، وتزيدك قوةً وإصرارًا على المضيّ؛ فحتى الأذى قد يصبح وقودًا للنجاح.
ليس كل رحيلٍ كراهية؛ بعض الرحيل ودٌّ ناضج، وامتنانٌ عميق لمن منحونا الوعي، ثم أدركنا أن لكل شيء نهاية، وأن النهاية هي أجمل بداية.
إذا كان التفكير الناقد، كما يرى دانيال ويلنغهام، ثمرةً للمعرفة وليس مهارةً مستقلة، فهل أخطأنا حين حاولنا تعليم التفكير قبل أن نبني المعرفة؟
لعل المشكلة ليست في عجز الطلاب عن التفكير، بل في فقر المحتوى الذي يفكرون فيه؛ فالعقل لا ينقد فراغًا، والمعرفة هي الوقود للتفكير الناقد.
د. موسى القرني retweeted
نندم أحيانًا على الدخول في نقاش مع من لا يبحث عن الحقيقة، بل عن الانتصار لرأيه لأنه لا يسمع ما تقول ويبقى مشغولًا بإثبات تفوقه أكثر من انشغاله بفهم الواقع لذلك ليس كل نقاش يستحق الاستمرار، أحيانًا يكون إنهاء الحوار بهدوء وابتسامة رضا، أو الاكتفاء بعرض المعلومة مرة واحدة، أكثر حكمة من الاستمرار في جدال لا يغيّر قناعة ولا يضيف معرفة.
#صباح_الخير
الدكتوراة..رحلةٌ لا تُقاس بعدد السنوات، بل بعمق التحول الذي تصنعه في الفكر والإنسان؛ فالعلم الحقيقي ليس ما تحفظه العقول، بل ما تتركه من أثرٍ يضيء دروب الآخرين. ✨🎓
د. موسى القرني retweeted
إطلاق مسار التعليم غير المتزامن في "منصة روضتي الافتراضية"، والذي يتيح الوصول إلى المحتوى التعليمي، وتنفيذ الأنشطة في أوقات مرنة غير مرتبطة بجدول حضور.
مشهد استثنائي تختصره فرحة الطلاب واعتزاز المعلمين بإعلان تميز مدارسهم؛ 659 مدرسة تحتفي بإنجازها في مشهد وطني ملهم.
مبادرة نوعية من هيئة تقويم التعليم والتدريب، جعلت التميز مرئياً في الميادين، وأكدت أن ما يُقاس بالتقويم، يستحق أن يُحتفى به بالفخر والاعتزاز.
نفخر بمديري ومديرات المدارس في وطننا الغالي.
هناك يدٌ تحمي.. وهنا يدٌ تبني 🇸🇦
من الميدان التعليمي، تجسّد الأستاذة هدى السميري، مديرة ثانوية الأميرة نورة بنت عبدالرحمن الفيصل بالمدينة المنورة، نموذجًا للعطاء والتميز؛ بعد تحقيق مدرستها جائزة التميز المدرسي لثلاث سنوات متتالية، وتكريمها ضمن الملتقى الوطني للتميز المدرسي 2026، الذي تنظمه هيئة تقويم التعليم والتدريب.
إنها رسالة وطنية تختصر عظمة التعليم: بناء الإنسان وصناعة المستقبل.
#من_التقويم_إلى_التميز
كلما تعلّم الإنسان حماية وقته ورفع معاييره؛ اختفت من حياته:
• العلاقات التي تستنزفه.
• الوعود التي لا تحترمه.
• التنازلات في غير محلها.
• الحضور في أماكن لا تُقدر قيمته.
• الشعور بتأنيب الضمير.
من يحترم نفسه ووقته؛ سيحترمه الناس.
ليست القضية في المفاضلة بين التدريس المباشر وغيره، بل في وعي المعلم متى يشرح، ومتى يترك للمتعلم مساحة الاكتشاف؟
السياسات التعليمية الرشيدة تدرب المعلم على ماذا بُنيت عليه المناهج وكيف تُدَرّس؟ ولا تقدّس الأنظمة التعليمية استراتيجية بعينها؛ بل تحاكمها إلى أثرها في التعلم؟
🤖 Made with AI
د. موسى القرني retweeted
برعاية معالي وزير التعليم بالمملكة العربية السعودية الأستاذ يوسف بن عبدالله البنيان، ينظم #مكتب_التربية_العربي_لدول_الخليج ملتقى "الرعاية والتعليم في الطفولة المبكرة"، لمناقشة السياسات والمناهج والتجارب العالمية، واستعراض المبادرات والخبرات الرامية إلى تطوير جودة الرعاية والتعليم في هذه المرحلة.
@moe_gov_sa
الاثنين 2 نوفمبر 2026م | عبر الاتصال المرئي
للتسجيل:
events.abegs.org/banner/5dca…
انعكاس تأثير فلين.
هل تتباطأ الزيادة التاريخية في الأداء المعرفي عبر الأجيال؟
دراسة موجزة في علم الأعصاب التربوي.
اللغة ليست وعاءً للكلمات فحسب، بل مرآةٌ لعمق الشعور ودقة الوعي؛ فقد تختصر الإنجليزية الحزن في كلمة، بينما تمنحه العربية ظلالًا من الأسى واللوعة والشجن. ليست المسألة ثراء مفردات فحسب، بل قدرة اللغة على تفكيك التجربة الإنسانية إلى أدقّ درجاتها الشعورية.
شكرًا أستاذ حمد..
الحقيقة الشجية: مقالةٌ كتبتُها، ثم أعدتُ كتابتها حتى لم يبقَ لديّ ما أضيفه إليها. ولأنها طويلةٌ بعض الشيء، آثرتُ أن أنشرها نشرًا شخصيًا، بدل أن أدفع بها إلى وعاءٍ ثقافي أو علمي.
يشرّفني أن تقرؤوها، وأن أسمع ملاحظاتكم وتعليقاتكم، فأنتم المحسنون إلى القول وإلى صاحبه.
المقالة على هذا الرابط: drive.google.com/file/d/1wqR…



















