احفظوا الاسم عندكم ... " تلخيصة " تجربة جديدة الهدف منها تيسير التعلم وتلخيص وحدات كاملة أو دروس كاملة في دقائق معدودة ... تصميمي مع الاستفادة من بعض أدوات الذكاء الاصطناعي

شواهد في الجوال، وملفات في الكمبيوتر، وروابط في المحادثات… وعند التقييم تبدأ رحلة البحث! 📂 منصة «أداء» تجمع معلمي المدرسة وشواهدهم في نظام واحد، وتتيح للمعلم الاشتراك بشكل مستقل لرفع شواهده وتنظيمها. ✅ تقارير قابلة للطباعة ✅ روابط مشاركة ✅ والكثير من الميزات الرائعة الاشتراك السنوي الآن بـ١٩٩ ريالًا بدلًا من ٣٥٠ ريالًا، لفترة محدودة. اجمع شواهدك… وأبرز إنجازك. adaa.iconah-ksa.com

يجب على مدير المدرسة أن يقود التدريس داخل المدرسة ... وكثير منهم مميز ورائع ..... وفق دليل إطار التدريس 85% تدريس .. والبقية لأي شيء آخر ... ما يكفي تجلس في مكتبك وتتحدث عن التدريس وأنت لم تقدم فيه ولو ورشة عمل واحدة داخل المدرسة !! ماهي رؤيتك كمدير مدرسة في التدريس واسترتيجياته وطرقه ... ؟ كيف تحد من فرط الإنتاجية والتشتت داخل مدرستك ، كيف تزرع في المدرسة أن التدريس عمل جماعي وليس منافسة فردية !!!! أعلم أن عبء الإدارة عظيم ومرهق ... لكن لا تترك التدريس بدون رؤية حقيقية أنت القائد في المدرسة ... وتحسن التدريس يتحسن بناءً عليه عناصر كثير ...

دعوة محدودة لمعلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية مجتمع سكيلزباد ...

إذا صادفت شخص عاطفي ومتخصص في الرياضيات .. فأحرص على توثيق العلاقة معه لأنك ستنعم بعقله وعاطفته 😎🤐

لازم تدرك المدرسة والمديرة والمعلمين ... أن الطلاب متخمين بالتكنولوجيا ويحتاجون بأن يعودون للتفاعل المباشر .. الطالب ... يحتاج حوار ومناقشة يحتاج أن يكتب ويقرأ ويتفاعل يحتاج مسرح مدرسي يحتاج لعب موجه مباشر يبعده عن الشاشات يحتاج حديث عن قرب ومشاركة عن قرب يحتاج عرض تقديمي بسيط ينمي تفكيره ويمنحه فرصة للمشاركة يحتاج ورقة عمل مباشرة يشارك افكاره ويناقش المعلم أما الواقع المعزز وشخصيات تتكلم بلغة عربية مكسورة ونماذج ذكاء إصطناعي مزدحم ومليء بالأخطاء ومنصات فيها تطبيقات معقدة ... كل هذا ما عاد يدهش الطالب ولا يغريه ، بل بالعكس حد قدرتهم وزادهم ضعف لا نرفضه .. لكن نحد منه ولا نجعله مطالبة أساسية .. ونحرص أن يقدم بطريقة مفيدة وليس غثاً مرهقاً الكتابة على السبورة بحد ذاتها لا تعني ضعف في التدريس والتكنولوجيا لا تعني بحد ذاتها قوة في التدريس !!!

الحمدلله على التمام خلال ١٠ أشهر حولت كتاب الرياضيات في الصف الثالث متوسط (جميع الفصول) إلى عرض تقديمي وبصري وصور تعليمية و حللت فيها معظم الأفكار وأسئلة مهارات التفكير العليا . شكراً لكل من شاركني في الأفكار والتغذية الراجعة بعد التطبيق كانت التجربة ثرية وقيمة ... وجهة نظر ورأي شخصي ... - الترابط ممتع بين المفاهيم الرياضية . - من المستحيل على المعلم أن يستوعب كل مافي المنهج إذا لم يقومون الطلاب بأدوارهم . - لابد من التفريق بين المعلومة الأساسية التي يجب أن تثبت في ذهن الطالب ، والمعلومة الأقل أهمية . - تعدد طرق الحل وإن كان مفيد لكنه مشتت ويحتاج إعادة نظر في بعض الدروس . - تكرار الدروس في المرحلة الثانوية والمتوسطة هل هو مفيد للطلاب ؟ ! - متوسط عدد الشرائح لكل درس ٢٠ شريحة بمعدل ١٠٠ شريحة لكل ٥ دروس . - دروس إحصائيات العينة وتصميم الدراسة المسحية وتحليل الدراسات المسحية (نقدر نصبر عليها إلى الثانوي) على حساب دروس أهم . - طلابنا صعب يستوعبون هذا الكم الهائل من المعلومات خصوصاً إذا تكرر غيابهم. - معظم الدروس تعتبر خبرات متراكمة ومترابطة عدم فهم درس يعني عدم فهم دروس لاحقاً . - التعمق في المنهج يحتاج تقليل الدروس ومراعاة أن ٦ حصص أسبوعية مملة للطلاب والمعلمين . - ضعف مهارات الطلاب في التعلم (مثل القراءة والكتابة) يجعل من تنويع أساليب التدريس تحدي على المعلمين .

من الخاص : يا أستاذ مديرتنا حولت المعلمات لزومبي ... طلبات وقطات واجتماعات خارج الدوام ودروس تقوية الرحمة الرحمة 🥹