selçuk koçoğlu

BURSA ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRÜ SAYIN FERUDUN YILMAZ’A VE ÜNİVERSİTE YÖNETİMİNE AÇIK ÇAĞRIMIZDIR: BU ACELENİN GEREKÇESİNİ AÇIKLAYIN! Sayın Rektör, Sayın Üniversite Yöneticileri, YÖK’ün 22 Ekim 2026 tarihli yazısıyla, görevde yükselme ve unvan değişikliği sınavlarına ilişkin boş kadro bilgilerinin 27 Ekim–5 Kasım 2026 tarihleri arasında güncellenmesi istenirken, üniversitenizde 26 Ekim’de 8 atama gerçekleştirilmiştir. Çalışanlar yıllardır görevde yükselme sınavını beklerken, kadro güncelleme takviminin başlamasından bir gün önce gerçekleştirilen bu atamalar hangi acil ihtiyaçtan kaynaklanmıştır? Açıkça soruyoruz: Yangından mal mı kaçırıyorsunuz? 31 Ekim 2026 tarihli Resmî Gazete’de yayımlanan ve ilgili yönetici kadrolarına sınavsız atanabilmek için belirtilen görevlerde kesintisiz en az üç yıl asaleten ve fiilen çalışma koşulu getiren düzenlemenin hemen öncesinde yapılan bu atamaların zamanlaması açıklanmaya muhtaçtır. Bu atamalar hangi hukuki dayanaklarla, hangi nesnel ölçütlere göre gerçekleştirilmiştir? Söz konusu kadrolar neden görevde yükselme sınavı kapsamında değerlendirilmemiştir? Yıllardır emek veren ve sınava hazırlanan personele bu tercihinizi nasıl açıklıyorsunuz? Sayın Rektör ve Üniversite Yönetimi, Kamu kadrolarına ilişkin kararlarınız şeffaf, denetlenebilir ve kamu yararıyla açıklanabilir olmak zorundadır. Çalışanların emeği, liyakati ve yükselme beklentisi göz ardı edilemez. Üniversitenin kurumsal itibarı, çalışanların adalet duygusundan ve yönetime duyduğu güvenden ayrı düşünülemez. Devlet Memurları Eğitim Sendikası ( DEMEÇ EĞİTİM SEN) olarak sizi, bu atamaların belgelerini, gerekçelerini ve hukuki dayanaklarını kamuoyuna açıklamaya; çalışanların sorularına açık ve somut cevaplar vermeye çağırıyoruz. YÖK’ü ve ilgili denetim mercilerini de göreve davet ediyoruz. Atamaların, işlem tarihlerinde yürürlükte bulunan mevzuat ve kamu yararı yönünden incelenmesini; hukuka aykırılığı tespit edilen işlemlerin iptal edilmesini talep ediyoruz. Gerekli resmî başvurularımızı yapacak, inceleme sonuçlarının kamuoyuyla paylaşılmasını isteyecek ve bu mesele açıklığa kavuşuncaya kadar sürecin takipçisi olacağız. Çalışanların emeğini, liyakatini ve yükselme hakkını kararlılıkla savunacağız. Açıklama bekliyoruz! @fyilmazuludag @uludagkurumsal @YuksekogretimK @erolozvar @tcbestepe #Liyakat

MEB PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜNE EĞİTİM ÇALIŞANLARININ SORUN VE TALEPLERİNİ İLETTİK Devlet Memurları Eğitim Sendikası (DEMEÇ EĞİTİM SEN) Genel Merkez Yönetimi olarak Millî Eğitim Bakanlığı Personel Genel Müdürü Sayın Bülent Çiftçi’yi makamında ziyaret ettik. Görüşmede, sahada tespit ettiğimiz sorunları ve eğitim çalışanlarımızın öncelikli taleplerini ilettik. Mağduriyetlerin giderilmesi için somut, adil ve kalıcı çözümler üretilmesi yönündeki beklentimizi vurguladık. Eğitim çalışanlarımızın hak ve menfaatlerini savunmak, taleplerini karar mercilerine taşımak ve sonuç alınıncaya kadar takip etmek temel sendikal sorumluluğumuzdur. Bu sorumluluğu kararlılıkla yerine getirmeye devam edeceğiz. Sayın Genel Müdürümüze nazik kabulleri, ilgileri ve çözüm odaklı yaklaşımları için teşekkür ediyoruz. Üyelerimizin sesi, haklarının savunucusu, taleplerinin takipçisiyiz. @gkhozturk1 @selmer05 @ermankarakus1 @delikurd @Yurekli_Sezai @EBiyiker52953 @NilferAslantek2 @cftcblnt @tcmeb

KABUL EDİLEN MAZERETLER ATAMAYLA SONUÇLANDIRILMALIDIR! Aile birliği, sağlık ve can güvenliği mazeretleri kabul edildiği hâlde kontenjan yetersizliği nedeniyle ataması yapılmayan öğretmenlerimiz, belirsizliğe ve çaresizliğe mahkûm edilmemelidir. Her bekleyişin ardında eşinden ayrı bir öğretmen, anne veya babasına hasret bir çocuk, tedavisine ulaşmaya çalışan bir insan vardır. Kontenjan yetersizliği, kabul edilmiş mazeretleri çözümsüz bırakmanın gerekçesi olmamalıdır. Van’da aile hasreti yaşayan üyelerimizle buluştuk; yaşadıkları güçlükleri ve kavuşma özlemlerini dinledik. Sahada gördüğümüz mağduriyetleri her platformda dile getirmeye, çözüm için mücadele etmeye devam edeceğiz. Millî Eğitim Bakanlığını; kabul edilen mazeretleri karşılayacak kontenjan ve yerleştirme düzenlemelerini yapmaya, ihtiyaç duyulan idari tedbirleri alarak atamaları gerçekleştirecek somut bir çözüm takvimi açıklamaya çağırıyoruz. Öğretmenlerimiz ailelerine kavuşmalı, sağlık hizmetlerine erişebilmeli ve güven içinde görev yapabilmelidir. DEMEÇ EĞİTİM SEN olarak her zaman, her koşulda meslektaşlarımızın haklı mücadelesinin yanındayız! Metin ÖKSÜZ Genel Başkan Devlet Memurları Eğitim Sendikası #MEBdeAileYılıYOK @Yusuf__Tekin @tcmeb @cftcblnt @2026ilemri

ÖĞRETMENLERİMİZİN AİLE HASRETİ SON BULMALIDIR! Aile birliği mazeretine bağlı yer değişikliği talebi, kontenjan yetersizliği nedeniyle karşılanmayan üyemiz Hande Hocamızı, görev yaptığı Van’ın Gürpınar ilçesine bağlı Öveçli köyünde kaldığı lojmanda ziyaret ettik. Eşinden ve sevdiklerinden uzakta, atama bekleyen Hocamızın yaşadığı mağduriyete ve kavuşma özlemine yerinde tanıklık ettik. Atama bekleyen her öğretmenin ardında özlemle sürdürülen bir hayat, bir araya gelmeyi bekleyen bir aile olduğunu bir kez daha gördük. Aile birliğinin yanı sıra sağlık ve can güvenliği mazereti kabul edildiği hâlde kontenjan yetersizliği nedeniyle ataması gerçekleşmeyen öğretmenlerimizin mağduriyetleri de gecikmeden giderilmelidir. Ailesine kavuşmayı, tedavisine ulaşmayı veya güvenli bir yaşam sürmeyi bekleyen meslektaşlarımız belirsizliğe bırakılamaz. Millî Eğitim Bakanlığını; Hande Hocamızın ve aile birliği, sağlık ve can güvenliği mazeretleri nedeniyle yer değişikliği bekleyen bütün meslektaşlarımızın kabul edilmiş mazeretlerini atamayla sonuçlandıracak somut çözümler üretmeye ve gerekli adımları atmaya çağırıyoruz. Devlet Memurları Eğitim Sendikası olarak meslektaşlarımızın yanındayız. Seslerini duyurmaya, mağduriyetlerinin giderilmesi için mücadele etmeye devam edeceğiz. Hande Hocam, yalnız değilsiniz. Hasretinizi de haklı talebinizi de paylaşıyoruz. Hiçbir öğretmenimiz ailesinden, sağlığından ve güvenliğinden ayrı bir tercihe zorlanmamalıdır! #MEBAileyiKORU @Yusuf__Tekin @cftcblnt @tcmeb @2026ilemri

GÜÇLÜ EĞİTİM İÇİN YETERLİ ÖĞRETMEN ATAMASI! Devlet Memurları Eğitim Sendikası (DEMEÇ EĞİTİM SEN) olarak öğretmen adaylarımızın 2026 AGS kapsamında 50 bin kontenjan talebini destekliyoruz. Öğretmenlerimizin emeğinin karşılık bulması, öğrencilerimizin öğretmenlerine kavuşması için kontenjanlar artırılmalı; branşlar arasında ihtiyaca dayalı, adil bir dağılım sağlanmalıdır. Sayın Cumhurbaşkanımız, öğretmen adaylarımızın sesine kulak verilmesini ve taleplerinin karşılanmasını bekliyoruz. Öğretmenlerimizin umudu, çocuklarımızın geleceğidir! @AGSkontenjan #SnErdoganAGS50Bin

SEÇMELİ MATEMATİK DERSİ YENİDEN DERS ÇİZELGELERİNDE YER ALMALIDIR! Matematik eğitimi; öğrencilerimizin analitik düşünme, sorgulama, problem çözme ve bilgiyi günlük hayatta kullanma becerilerini geliştiren temel bir eğitim alanıdır. Bilim ve teknoloji üreten, karşılaştığı sorunlara çözüm geliştiren nesiller yetiştirme hedefi, matematik eğitimini güçlendirecek somut adımları zorunlu kılmaktadır. Seçmeli matematik dersi; öğrencilerin öğrenme eksiklerini tamamlamaları, matematiğe yönelik özgüven kazanmaları ve ilgi duydukları alanlarda ilerlemeleri için önemli bir imkândır. Okulda sunulan bu desteğin güçlendirilmesi, özellikle özel ders ve kurs imkânlarına erişemeyen öğrencilerimiz açısından eğitimde fırsat eşitliğinin de gereğidir. Öğrencilerimizin daha fazla eğitim desteğine, okullarımızın güçlü bir matematik öğretimine ihtiyacı vardır. Bu ihtiyaç görmezden gelinemez; öğretmenlerimizin sahadan yükselen talepleri karşılıksız bırakılamaz! Devlet Memurları Eğitim Sendikası olarak Millî Eğitim Bakanlığına çağrımız açıktır: Seçmeli matematik dersi yeniden ders çizelgelerine alınmalı; öğrencilerin bu dersi tercih edebileceği, okulların da etkin biçimde açabileceği bir düzenleme yapılmalıdır. Süreç, matematik öğretmenlerinin görüşleri ve öğrencilerin öğrenme ihtiyaçları esas alınarak yürütülmelidir. Eğitim politikalarının merkezinde öğrencinin gelişimi, öğretmenin emeği ve eğitimin niteliği bulunmalıdır. Matematik öğretmenlerimizin bilgi ve birikiminden daha güçlü biçimde yararlanmak, öğrencilerimizin geleceğine yapılacak değerli bir yatırımdır. DEMEÇ EĞİTİM SEN olarak bu haklı talebin yanındayız. Öğrencilerimizin nitelikli eğitim hakkını ve öğretmenlerimizin mesleki taleplerini kararlılıkla savunmaya, çözüm için çağrımızı her platformda dile getirmeye devam edeceğiz. Seçmeli matematik bir ihtiyaçtır. Bu ihtiyaç karşılanmalı, seçmeli matematik dersi geri gelmelidir! #secmelimatihtiyactır @Yusuf__Tekin @cftcblnt @tcmeb

Aile birliği, sağlık ve can güvenliği mazeretleri kabul edildiği hâlde kontenjan yetersizliği nedeniyle ataması gerçekleştirilmeyen öğretmenlerimizin mağduriyeti artık giderilmelidir. Her gerçekleşmeyen atamanın ardında anne ve babasının yolunu bekleyen bir çocuk, hastalıkla mücadele ederken sevdiklerinin desteğine ihtiyaç duyan bir insan, güven içinde yaşamak isteyen bir öğretmen vardır. Bu aileler için geçen her gün, büyüyen bir özlem ve ağırlaşan bir yük demektir. Millî Eğitim Bakanlığına çağrımız nettir: Mazereti kabul edilen öğretmenlerimizin atamalarını sağlayacak çözüm üretilmeli; ihtiyaç duyulan idari ve mevzuat düzenlemeleri gecikmeden yapılmalıdır. Sürecin kapsamı ve uygulama takvimi açıklanmalı, kabul edilen mazeretler kalıcı atamayla karşılık bulmalıdır. Kontenjan yetersizliği gerekçesiyle ailelerin ayrı yaşamaya devam etmesi, sağlık ve can güvenliği ihtiyaçlarının karşılıksız bırakılması kabul edilemez. Mazereti haklı bulunan öğretmenlerimizin belirsizlik içinde bekletilmesine son verilmelidir. Devlet Memurları Eğitim Sendikası olarak meslektaşlarımızın sesini her platformda yükseltmeye, taleplerini Bakanlık nezdinde kararlılıkla savunmaya ve mağduriyetleri giderilinceye kadar sürecin takipçisi olmaya devam edeceğiz. Aileler birleşsin, çocuklar anne ve babalarına kavuşsun; öğretmenlerimiz sağlık ve güven içinde görev yapabilsin! @tcmeb @Yusuf__Tekin @cftcblnt #HasreteSONverMEB

Millî Eğitim Bakanlığının Ortak Yazılı Sınav Sistemi (OYSS) kapsamında, sınavlara kısa bir süre kala öğretmenlerimize yeni görev ve sorumluluklar getirmesi; eğitimde planlama, öngörülebilirlik, fırsat eşitliği ve katılımcı yönetim ilkeleri açısından ciddi sorunlar doğurma riski taşımaktadır. Devlet Memurları Eğitim Sendikası olarak öğretmenlerimizin sahadan yükselen itirazlarını duyuyor, endişelerini paylaşıyor ve haklı taleplerinin arkasında kararlılıkla duruyoruz. Ölçme ve değerlendirmede standartlaşmaya, dijitalleşmeye ve eğitimde niteliğin artırılmasına karşı değiliz. Ancak öğretmenlerin görüşleri alınmadan, yeterli hazırlık süresi tanınmadan ve uygulamanın sonuçları değerlendirilmeden yeni yükümlülükler getirilmesini kabul etmiyoruz. ÖĞRETMENLERİMİZ EĞİTİM SİSTEMİNİN VERİ GİRİŞ PERSONELİ DEĞİLDİR! Öğretmenlerimizin asli görevi; öğrencilerinin gelişimini takip etmek, öğrenme süreçlerini yönetmek ve nitelikli eğitim sunmaktır. Yüzlerce öğrenciye ait binlerce verinin sisteme tek tek işlenmesini gerektirebilecek uygulamalar, öğretmenlerimizin mevcut iş yükünü ağırlaştıracak ve öğrencilerine ayırmaları gereken zamanı azaltacaktır. Üstelik okulların teknolojik altyapıları ve imkânları arasındaki farklılıklar giderilmeden getirilen yeni zorunluluklar, öğrencilerimizin eşit koşullarda değerlendirilmesini de güçleştirebilecektir. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINDAN TALEPLERİMİZ AÇIK VE KESİNDİR: 1. YENİ ZORUNLULUKLAR DERHÂL ERTELENMELİDİR. OYSS kapsamında getirilen ilave yükümlülükler mevcut sınav döneminde uygulanmamalı, öğretmenlerimize ve okul yöneticilerimize yeterli hazırlık süresi tanınmalıdır. 2. MANUEL VERİ GİRİŞİ YÜKÜ KALDIRILMALIDIR. Soru bazlı puan girişleri, sonuç aktarımı ve analiz işlemleri otomatikleştirilmeli; öğretmenlerimiz binlerce veriyi tek tek sisteme girmek zorunda bırakılmamalıdır. 3. MÜKERRER İŞLEMLERE SON VERİLMELİDİR. OYSS ile e-Okul arasında tam entegrasyon sağlanmalı, aynı verilerin farklı platformlara tekrar girilmesi zorunluluğu kaldırılmalıdır. 4. EĞİTİMDE FIRSAT EŞİTLİĞİ GÜVENCE ALTINA ALINMALIDIR. Okulların teknolojik altyapı ve donanım eksiklikleri Bakanlık tarafından giderilmeli, öğrencilerimizin imkân farklılıklarından kaynaklanan dezavantajlarla karşılaşması önlenmelidir. 5. ÖĞRETMENİN MESLEKİ YETKİNLİĞİ KORUNMALIDIR. Sınav hazırlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerinde öğretmenlerin pedagojik uzmanlığı ve mesleki takdir alanı esas alınmalıdır. 6. SAHANIN GÖRÜŞÜ ALINMADAN ZORUNLU UYGULAMAYA GEÇİLMEMELİDİR. Öğretmenlerin, okul yöneticilerinin ve eğitim sendikalarının katılımıyla sistem yeniden değerlendirilmeli; pilot uygulamalar ve etki analizleri tamamlanmadan ülke genelinde yeni zorunluluklar getirilmemelidir. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA AÇIK ÇAĞRIMIZDIR! Öğretmenlerimizin itirazları görmezden gelinmemeli, eğitim çalışanlarının mesleki deneyimleri ve sahadan gelen talepler karar alma süreçlerine yansıtılmalıdır. Bakanlık, OYSS kapsamında mevcut sınav dönemine ilişkin yeni yükümlülükleri ertelediğini açıklamalı; öğretmenlerin iş yükünü azaltacak düzenlemeleri ve uygulama takvimini kamuoyuyla paylaşmalıdır. Eğitim politikaları, “ben yaptım, oldu” anlayışıyla değil; bilimsel veriler, kurumsal planlama, saha gerçekleri ve ortak akılla şekillendirilmelidir. DEVLET MEMURLARI EĞİTİM SENDİKASI OLARAK ÖĞRETMENLERİMİZİN SESİ OLMAYA DEVAM EDECEĞİZ! Bizim sendikacılık anlayışımız; sorunları yalnızca dile getirmek değil, çözüm üretmek, sorumluluk almak ve sonuç elde edilinceye kadar mücadeleyi sürdürmektir. Öğretmenlerimizin emeğini, mesleki itibarını ve öğrencilerimizin nitelikli eğitim hakkını korumak için taleplerimizi Bakanlık nezdinde resmî girişimlerle gündeme taşıyacağız. Öğretmenlerimizin haklı talepleri karşılık buluncaya kadar bu konuyu gündemde tutacak, gerekli idari ve hukuki girişimlerin takipçisi olacağız. ÖĞRETMENİN ZAMANI BÜROKRASİYE DEĞİL, ÖĞRENCİYE AYRILMALIDIR! Devlet Memurları Eğitim Sendikası @tcmeb @Yusuf__Tekin @cftcblnt

KABUL EDİLEN MAZERETLER ÇÖZÜMSÜZ BIRAKILAMAZ! Mazeretleri kabul edildiği hâlde kontenjan yetersizliği nedeniyle atamaları gerçekleştirilemeyen öğretmen arkadaşlarımız sendikamızı ziyaret ederek yaşadıkları mağduriyetleri ve çözüm beklentilerini bizlerle paylaştılar. Bir mazeretin kabul edilmesi, o mazeretin gerektirdiği ihtiyacın da kabul edilmesidir. Buna rağmen öğretmenlerimizin ailelerinden ayrı yaşamaya, sağlık sorunlarıyla uzak mesafelerde mücadele etmeye ve belirsizlik içinde beklemeye devam etmesi kabul edilemez. Kontenjan yetersizliği gerekçesiyle sonuçlandırılamayan her başvurunun ardında bir insanın hayatı, bir ailenin huzuru ve bir çocuğun anne ya da babasına duyduğu özlem vardır. Bu mağduriyetler yalnızca atama istatistikleri üzerinden değerlendirilemez. Millî Eğitim Bakanlığına çağrımız nettir: Kabul edilen mazeretleri karşılayacak uygulanabilir çözümler hayata geçirilmeli; öğretmenlerimizin mağduriyetlerini giderecek adımlar, açık bir takvim ve şeffaf bir süreçle ortaya konulmalıdır. Öğretmenlerimiz daha fazla belirsizliğe mahkûm edilmemelidir. Devlet Memurları Eğitim Sendikası (DEMEÇ EĞİTİM SEN) olarak meslektaşlarımızın taleplerini ilgili makamlara taşımayı ve çözüm sürecini kararlılıkla takip etmeyi sürdüreceğiz. Haklı mazereti karşılanmayan her öğretmenimizin sesi olmaya, her birinin mücadelesinin yanında durmaya devam edeceğiz. Ziyaretleri ve güvenleri için kıymetli meslektaşlarımıza teşekkür ediyoruz. MAĞDURİYETLER GİDERİLENE KADAR MÜCADELEMİZ SÜRECEK! Birlikte güçlü, birlikte kararlıyız. @gkhozturk1 @delikurd @Yurekli_Sezai @ermankarakus1 @selmer05 @EBiyiker52953 @NilferAslantek2 @SalihaAtac95734 @2026ilemri @ogretmenlerodam @Yusuf__Tekin @cftcblnt @tcmeb #MazeretVARçözümYOK

EĞİTİME EMEK VERENLERİN HAKLARI ERTELENEMEZ! Devlet Memurları Eğitim Sendikası (DEMEÇ EĞİTİM SEN) olarak, ücretli öğretmenlerimizin ve usta öğreticilerimizin statü, özlük hakları ve sosyal güvence taleplerini kararlılıkla destekliyoruz. Eğitim hizmetine emek veren meslektaşlarımızın belirsizlik ve güvencesizlik içinde çalışması kabul edilemez. Emeklerinin karşılığını almaları, mesleki itibarlarının korunması ve çalışma koşullarının iyileştirilmesi için somut adımlar atılmalıdır. Millî Eğitim Bakanlığına ve ilgili kurumlara çağrımızdır: • Ücretli öğretmenlerin ve usta öğreticilerin statüleri açıkça tanımlanmalı, özlük hakları ve sosyal güvenceleri sağlanmalıdır. • Halk eğitimi kurslarındaki kota sınırlamaları tamamen kaldırılmalı; kurslar toplumun ihtiyaçları ve eğitim talepleri doğrultusunda açılmalıdır. • SGK iş kolu ve meslek kodları, yürütülen eğitim hizmetine uygun biçimde düzenlenmelidir. Eğitime verilen emek görmezden gelinemez. Meslektaşlarımızın haklı taleplerinin karşılanması için mücadelemizi sürdüreceğiz! @demecegitimsen @Yusuf__Tekin @tcmeb @cftcblnt @cev__hir__ @DernegiUcretli #EğitimdeKalıcıÇözüm

ÖĞRETMENLERİN TAYİN SİSTEMİNDEKİ TIKANIKLIK GİDERİLMELİ, ORTAK VE KALICI ÇÖZÜMLER ÜRETİLMELİDİR! Devlet Memurları Eğitim Sendikası (DEMEÇ EĞİTİM SEN) olarak; aile birliği, sağlık ve can güvenliği mazeretleri nedeniyle yer değiştirme bekleyen, yıllardır il dışı tayin talebi karşılanamayan ve norm fazlası durumuna düşen öğretmenlerimizin sorunlarının birlikte ele alınmasını talep ediyoruz. Sınırlı kontenjanlar, tercihe yansıtılmayan boş kadrolar ve atama süreçleri arasındaki planlama sorunları, öğretmenlerin yer değiştirme sistemini tıkamaktadır. Meslektaşlarımızın ihtiyaçlarını karşılayacak çözüm; güncel norm verilerine dayanan, yeterli kontenjan sunan ve bütün atama süreçlerini birbiriyle uyumlu hâle getiren bir sistemin kurulmasıdır. Millî Eğitim Bakanlığına sunduğumuz ortak çözüm önerileri şunlardır: 1. Gerçek ihtiyaçlar belirlenmeli, boş kadrolar şeffaf biçimde açıklanmalıdır. Norm güncellemeleri atama dönemlerinden önce tamamlanmalı; emeklilik, istifa ve diğer personel hareketleriyle kesinleşen boş kadrolar kontenjanlara zamanında yansıtılmalıdır. İl, ilçe, branş ve okul bazındaki ihtiyaçlar ile tercihe açılmayan boş kadroların gerekçeleri açıklanmalıdır. 2. Kontenjan planlaması bütün yer değiştirme ihtiyaçlarını birlikte karşılamalıdır. Aile birliği, sağlık ve can güvenliği mazeretlerinin karşılanması güvence altına alınmalı, il dışı tayin bekleyen öğretmenlerimize de gerçek ihtiyaçlarla uyumlu, yeterli kontenjan sunulmalıdır. 3. Atama takvimi yıl başında açıklanmalı, süreçler birbirini tamamlamalıdır. Ana il dışı atama döneminin temmuz ayında yapılması; emeklilikler, norm güncellemeleri ve mazeret atamalarıyla birlikte planlanmalıdır. Norm fazlası atamaları mazeret atamalarından sonra yapılmalı; her aşamada boşalan kadrolar sonraki yer değiştirme işlemine yansıtılmalıdır. 4. İkinci il dışı atama kalıcı hâle getirilmelidir. Her yıl Bakanlığın yer değiştirme takviminde yer almalı, başvuru ve tercih tarihleri önceden ilan edilmelidir. İlk dönemde atanamayan öğretmenlere yeniden tercih hakkı tanınmalı; mazeret atamaları sonrasında oluşan boşluklar, karşılanmamış mazeret talepleri de gözetilerek değerlendirilmelidir. 5. Mazereti karşılanamayan öğretmenler için ek atama süreci işletilmelidir. Okul açılmadığı veya kontenjan yetersiz kaldığı için atanamayan öğretmenlerin başvuruları kayıt altına alınmalı; yeni oluşan ve boş kalan kadrolar üzerinden ek tercih ve atama imkânı sağlanmalıdır. Aile birliği, sağlık ve can güvenliği ihtiyaçlarının çözümü bir sonraki döneme bırakılmamalıdır. 6. Tercih imkânları genişletilmeli, il dışı atamalarda hizmet puanı esas alınmalıdır. İhtiyaç bulunan okullar tercih sistemine yansıtılmalı; uzun süredir aynı ilde görev yapan ve yüksek hizmet puanına rağmen atanamayan öğretmenlerin talepleri kontenjan planlamasında değerlendirilmelidir. 7. Yıl içinde oluşan boşluklar düzenli olarak değerlendirilmelidir. Boş kadrolar uzun süre atama sisteminin dışında tutulmamalıdır. Ek yer değiştirme dönemleri önceden belirlenmeli; oluşan kontenjanlar, ilgili başvuru koşulları ve atama türünün ölçütleri çerçevesinde şeffaf biçimde kullanıma açılmalıdır. 8. Yer değiştirme talepleri için düzenli veri ve sonuç analizi yapılmalıdır. İl dışı ve mazeret ataması bekleyen öğretmenlerin taleplerini, hizmet puanlarını ve hizmet sürelerini içeren merkezi bir veri sistemi oluşturulmalıdır. Her yıl karşılanan ve karşılanamayan başvurular değerlendirilerek ihtiyaç ve yer değiştirme raporu yayımlanmalı; sonraki yılın planlaması bu verilerle hazırlanmalıdır. Öğretmenlerimizin aile birliği, sağlık ve can güvenliği ihtiyaçlarını karşılayan; il dışı tayin beklentilerine cevap veren ve norm fazlası sorunlarını azaltan bütüncül bir atama sistemi kurulmalıdır. DEMEÇ EĞİTİM SEN olarak, bütün meslektaşlarımızın haklı taleplerinin takipçisi olmaya ve mağduriyetler giderilinceye kadar mücadelemizi sürdürmeye devam edeceğiz. @demecegitimsen @2026ilemri @ildisiplatformu @tcmeb @Yusuf__Tekin @cftcblnt

MATEMATİK EĞİTİMİ GÜÇLENDİRİLMELİ, SEÇMELİ MATEMATİK DERSİ GERİ GETİRİLMELİDİR! Devlet Memurları Eğitim Sendikası (DEMEÇ EĞİTİM SEN) olarak, öğrencilerimizin matematik öğrenimini destekleyen seçmeli matematik dersinin yeniden ders çizelgelerinde yer alması talebini destekliyoruz. Matematik; sınav başarısının yanında analitik düşünme, problem çözme ve akıl yürütme becerilerinin gelişmesinde temel bir yere sahiptir. Öğrencilerimizin yoğun çalışma ve desteğe ihtiyaç duyduğu bu alanda, okul içinde sunulan öğrenme imkânları artırılmalıdır. Okulda sağlanacak matematik desteği, öğrenme eksiklerinin giderilmesi ve ailelerin ekonomik imkânlarından bağımsız olarak her öğrencinin nitelikli eğitime erişmesi açısından önemlidir. Öğrencilerimizin destek ihtiyacının özel ders ve kurslarla karşılanmasına mecbur bırakılması, eğitimde fırsat eşitliğini zedelemektedir. Millî Eğitim Bakanlığına çağrımızdır: Öğrencilerimizin ihtiyaçları ve matematik öğretmenlerimizin görüşleri dikkate alınarak seçmeli matematik dersi yeniden ders çizelgelerine eklenmelidir. Eğitimde fırsat eşitliği ve öğrencilerimizin başarısı için seçmeli matematik geri gelsin! @demecegitimsen @Yusuf__Tekin @cftcblnt @tcmeb #imösecmelimatgelsin